ਜਨਮਦਿਨ: 9 ਅਗਸਤ , 1896
ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਮਰ ਗਿਆ: 84
ਸੂਰਜ ਦਾ ਚਿੰਨ੍ਹ: ਲੀਓ
ਵਜੋ ਜਣਿਆ ਜਾਂਦਾ:ਜੀਨ ਵਿਲੀਅਮ ਫ੍ਰਿਟਜ਼ ਪਿਗੇਟ
ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ:Neuchatel
ਜੀਨ ਪਿਗੇਟ ਦੁਆਰਾ ਹਵਾਲੇ ਵੈਦ
ਪਰਿਵਾਰ:ਜੀਵਨ ਸਾਥੀ/ਸਾਬਕਾ-:ਵੈਲੇਨਟਾਈਨ ਚੇਟੇਨੇ
ਪਿਤਾ:ਆਰਥਰ ਪਿਗੇਟ
ਮਾਂ:ਰੇਬੇਕਾ ਜੈਕਸਨ
ਬੱਚੇ:ਜੈਕਲੀਨ ਪਿਗੇਟ, ਲੌਰੇਂਟ ਪਿਗੇਟ, ਲੂਸੀਏਨ ਪਿਗੇਟ
ਮਰਨ ਦੀ ਤਾਰੀਖ: 16 ਸਤੰਬਰ , 1980
ਮੌਤ ਦਾ ਸਥਾਨ:ਜਿਨੇਵਾ
ਹੋਰ ਤੱਥਸਿੱਖਿਆ:ਨਿuਚੈਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਜ਼ੁਰੀਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ
ਪੁਰਸਕਾਰ:1979 - ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਬਾਲਜ਼ਾਨ ਪੁਰਸਕਾਰ
- ਇਰਾਸਮਸ ਇਨਾਮ
ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ੀ
ਐਲਨ ਡੀ ਬੌਟਨ ਰੌਲਫ ਐਮ ਜ਼ਿੰਕਰਨ ... ਵਾਲਟਰ ਰੁਡੌਲਫ ਹੈਸ ਥਿਓਡੋਰ ਕੋਚਰਜੀਨ ਪਿਗੇਟ ਕੌਣ ਸੀ?
ਜੀਨ ਪਿਗੇਟ ਇੱਕ ਸਵਿਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਸਨ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਸਨ. ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ‘ਜੈਨੇਟਿਕ ਐਪੀਸਟੇਮੋਲੋਜੀ’ ਵਜੋਂ ਕੀਤੀ, ਇੱਕ ਥਿਰੀ ਜੋ ਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ. ਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ ਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਾਖਾ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ, ਉਤਪਤੀ, ਹੱਦ ਅਤੇ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਹੈ. ਪਿਗੇਟ ਨੇ ਜੋ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਉਹ ਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੇ ਜੈਨੇਟਿਕਸ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ. ਉਤਸੁਕ ਦਿਮਾਗ ਵਾਲਾ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਬੱਚਾ, ਜੀਨ ਪਿਗੇਟ ਦਾ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ ਵੱਲ ਝੁਕਾਅ ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਹੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਸਿਰਫ 11 ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਐਲਬਿਨੋ ਚਿੜੀ 'ਤੇ ਖੋਜ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਸੀ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਮਨੋ -ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਤੇ ਨਿਰਦੇਸਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਟੈਸਟਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਿਨੇਟ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਟੈਸਟਾਂ ਦੇ ਡਿਵੈਲਪਰ ਅਲਫ੍ਰੇਡ ਬਿਨੇਟ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਉਹ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣ ਲੱਗ ਪਿਆ ਜੋ ਕਿ ਵੱਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਭਿੰਨ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੋਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ. ਉਸਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਾਧਨ ਮੰਨਿਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹੀ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਸਮਾਜਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵੀ ਪਤਨ ਤੋਂ ਬਚਾਉਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਜਿਨੇਵਾ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸੈਂਟਰ ਫਾਰ ਜੈਨੇਟਿਕ ਐਪੀਸਟੇਮੋਲੋਜੀ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਮੌਤ ਤੱਕ ਇਸਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਨਿਭਾਈ.
ਚਿੱਤਰ ਕ੍ਰੈਡਿਟ http://www.mmustafabayraktar.com/wp-content/uploads/2010/11/ 
ਚਿੱਤਰ ਕ੍ਰੈਡਿਟ https://www.flickr.com/photos/rosenfeldmedia/14476769701/in/photolist-o4gegB-2a6L7j-247SVHi-7mfh8C (ਰੋਸੇਨਫੀਲਡ ਮੀਡੀਆ)
ਚਿੱਤਰ ਕ੍ਰੈਡਿਟ https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pedro_Rossello_et_Jean_Piaget.jpg (ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਿ ofਰੋ [ਪਬਲਿਕ ਡੋਮੇਨ])ਤੁਸੀਂ,ਸਿੱਖਣਾਹੇਠਾਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋਮਰਦ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਸਵਿਸ ਫਿਲਾਸਫਰ ਮਰਦ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕਰੀਅਰ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਹ ਫਰਾਂਸ ਚਲਾ ਗਿਆ. ਉਸਨੂੰ ਗ੍ਰੇਨਜ-uxਕਸ-ਬੇਲਸ ਸਟ੍ਰੀਟ ਸਕੂਲ ਫਾਰ ਬੁਆਏਜ਼ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਮਿਲਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਬਿਨੇਟ ਦੇ ਖੁਫੀਆ ਟੈਸਟਾਂ ਦੇ ਡਿਵੈਲਪਰ ਅਲਫ੍ਰੇਡ ਬਿਨੇਟ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਪਿਗੇਟ ਨੇ ਵੱਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਉਲਟ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕੁਝ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅੰਤਰ ਦੇਖਿਆ. ਇਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਿਆ ਕਿ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਬੋਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵੱਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਹਨ. ਉਹ ਜਿਨੀਵਾ ਦੇ ਰੂਸੋ ਇੰਸਟੀਚਿਟ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ 1921 ਵਿੱਚ ਸਵਿਟਜ਼ਰਲੈਂਡ ਪਰਤਿਆ। ਉਸ ਸਮੇਂ ਐਡੌਰਡ ਕਲੇਪਰੇਡੇ ਇੰਸਟੀਚਿਟ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਸਨ ਅਤੇ ਪਿਗੇਟ ਮਨੋ -ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਬਾਰੇ ਉਸਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਸਨ. 1920 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੌਰਾਨ, ਉਹ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣ ਲੱਗ ਪਿਆ. ਉਸਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਬੱਚੇ ਅਰਧ -ਕਲੀਨਿਕਲ ਇੰਟਰਵਿ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਹਉਮੈ -ਕੇਂਦਰਵਾਦ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਸਮਾਜ -ਕੇਂਦਰਵਾਦ ਵੱਲ ਚਲੇ ਗਏ. ਉਸਨੇ 1925 ਤੋਂ 1929 ਤੱਕ ਨਿucਚੈਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਸਮਾਜ ਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਨਿਭਾਈ। ਉਹ 1929 ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਬਿ Bureauਰੋ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (ਆਈਬੀਈ) ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਬਣੇ ਅਤੇ 1968 ਤੱਕ ਇਸ ਅਹੁਦੇ 'ਤੇ ਰਹੇ। ਉਸਨੇ ਸਾਲਾਨਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਆਈਬੀਈ ਕੌਂਸਲ ਲਈ ਹਰ ਸਾਲ 'ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਭਾਸ਼ਣ' ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕਾਨਫਰੰਸ ਲਈ ਵੀ. 1954 ਵਿੱਚ, ਉਹ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਗਿਆਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਚੁਣੇ ਗਏ ਅਤੇ 1957 ਤੱਕ ਇਸ ਅਹੁਦੇ 'ਤੇ ਰਹੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 1955 ਤੋਂ 1980 ਤੱਕ ਜਿਨੀਵਾ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਕੇਂਦਰ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਵਜੋਂ ਵੀ ਸੇਵਾ ਨਿਭਾਈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜੈਨੇਟਿਕ ਐਪੀਸਟੇਮੌਲੋਜਿਸਟ ਕਿਹਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ. ਉਸਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਚਾਰ ਪੜਾਅ ਦਿੱਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਸਨੇ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਕੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਸੀ. ਹੇਠਾਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ ਉਸਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਚਾਰ ਪੜਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ: ਸੈਂਸਰਿਮੋਟਰ ਪੜਾਅ, ਪੂਰਵ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਪੜਾਅ, ਕੰਕਰੀਟ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਪੜਾਅ ਅਤੇ ਰਸਮੀ ਸੰਚਾਲਨ ਪੜਾਅ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਪੜਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਉਸਨੇ 1964 ਵਿੱਚ ਕਾਰਨੇਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਦੋ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਸਲਾਹਕਾਰ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਨਿਭਾਈ। ਸੰਮੇਲਨ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਉਸਨੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਬਾਰੇ ਕਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਪੇਪਰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਜੋ ਅੱਜ ਤੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਮੌਤ ਤੱਕ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਜੀਵਨ ਬਤੀਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ 1971 ਤੋਂ 1980 ਤੱਕ ਜਿਨੇਵਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਐਮਰੀਟਸ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਰਿਹਾ.
ਸਵਿਸ ਬੁੱਧੀਜੀਵੀ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਲੀਓ ਮੈਨ ਮੁੱਖ ਕਾਰਜ ਉਹ 20 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਵਿਕਾਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸੀ ਜੋ ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਸੀ. ਉਸਨੇ ਉੱਘੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਦੀਆਂ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕੀਤਾ ਜੋ ਨਾ ਸਿਰਫ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਬਲਕਿ ਪ੍ਰਾਈਮੇਟਸ ਵਰਗੇ ਗੈਰ-ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਜਾਤੀਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪੁਰਸਕਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਉਸਨੂੰ ਯੂਰਪੀਅਨ ਸਭਿਆਚਾਰ, ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਲਈ 1972 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੈਮੀਅਮ ਇਰਾਸਮਿਅਨਮ ਫਾ Foundationਂਡੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਇਰਾਸਮਸ ਪੁਰਸਕਾਰ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਉਸ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਲਈ ਹਾਰਵਰਡ, ਮਾਨਚੈਸਟਰ, ਕੈਂਬਰਿਜ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵੱਕਾਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਤੋਂ ਆਨਰੇਰੀ ਡਿਗਰੀਆਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ. 
ਨਿੱਜੀ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਵਿਰਾਸਤ ਉਸਨੇ 1923 ਵਿੱਚ ਵੈਲੇਰੀ ਚੈਟੇਨੇ ਨਾਲ ਵਿਆਹ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਜੋੜੇ ਦੇ ਤਿੰਨ ਬੱਚੇ ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਸਨੇ ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਹੀ ਪੜ੍ਹਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਖੋਜ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਨੀਂਹ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ. 1980 ਵਿੱਚ 84 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਮੌਤ ਹੋ ਗਈ।
